Подростки, которые часто пользуются нейросетями, отстают в учёбе. Об этом пишет The Conversation.
Учёный Адам Дюбе из Университета Макгилла в Канаде изучил данные международного теста PISA 2025, в котором проверяли знания естественных наук у 15-летних школьников. В выборку вошли более 760 тыс. подростков из разных стран. По данным теста, 86% подростков в мире используют ИИ для учёбы. У тех, кто обращался к нему еженедельно, результаты в среднем соответствовали уровню знаний 13- или 14-летних школьников.
Дюбе также обратил внимание на динамику результатов PISA: они начали снижаться в 2006 году, а резкий спад произошёл в 2022-м — в год появления ChatGPT. Однако совпадение по времени само по себе не доказывает, что именно чат-боты стали причиной падения баллов. Чаще всего подростки просили ИИ помочь с учёбой (46%), разобраться в новых темах (31%), пересказать текст (30%) или написать его (29%). По словам исследователя, среди активных пользователей чат-ботов много любознательных школьников.
«Как и во всём мире, в Канаде учащиеся с высоким уровнем любознательности чаще используют ИИ, — поделился Дюбе. — Учащиеся, которые сообщили, что обращаются за помощью к учителям, одноклассникам, друзьям или родителям, когда она им нужна (что свидетельствует о том, что они следят за своим прогрессом в обучении), либо никогда не использовали ИИ, либо пользовались им каждый день».
Использование чат-ботов для изучения конкретных тем, а не для выполнения домашних заданий, связано с меньшим отставанием от учебной программы. При этом, считает Дюбе, полностью безопасного способа внедрить ИИ в повседневную учёбу пока нет. Он предлагает рассматривать влияние чат-ботов на подростков как вопрос общественного здравоохранения и менять их устройство: в частности, отказаться от лести, имитации эмоций, избыточной персонализации и ежедневных уведомлений.
Экономисты НИУ ВШЭ выяснили, что российские сотрудники, которые регулярно пользуются искусственным интеллектом в работе, зарабатывают на 41,8% больше остальных.